A presença de filmes em nossas aulas...

Neste semestre assistimos a dois filmes em parceria com o projeto Cine CCH - Aprendizagens com o Cinema: "Amor?" de João Jardim, com formato similar ao de um documentário, conta histórias de amor e suas incoerências, vividas por pessoas anônimas e  representadas por atores conhecidos.

E "Valentin", do argentino Alejandro Agresti, é um  drama que conta, com humor e poesia, a história de um menino de 8 anos que sonha ser astronauta. Criado pela avó paterna, abandonado pela mãe, e com pouco contato com o pai, seu maior desejo é que o pai encontre uma namorada para ser sua madrasta, e assim constituir uma família nos padrões de sua imaginação.

A proposta do projeto Cine CCH é oferecer mensalmente um espaço de exibição e debate de filmes. Nos debates realizados todos são convidados a participar destacando uma cena, tecendo um comentário, ou compartilhando um conhecimento.

Esta proposta de aprendizagem é permeada pelas leituras feitas pelos espectadores e as trocas enriquecedoras que ocorrem nos debates após as exibições. Uma rede tecida por espectadores, com o objetivo de somar e  construir conhecimentos aproveitando a riqueza da diversidade da troca em coletivo.

Mais informações sobre o projeto e os filmes podem ser encontradas em www.cinecch.blogspot.com.br.

Ambos os filmes abordam o tema "amor", mesmo que sob perspectivas diferentes.

Em sala de aula os alunos tiveram a oportunidade de debater sobre as diferenças e semelhanças das produções e suas histórias.

 

Oficina HQs - Inventando...

Hora de pôr em prática os conhecimentos adquiridos sobre a linguagem de HQs!

O objetivo era criar uma fotonovela utilizando as imagens produzidas na oficina de fotografia, acrescentando os conhecimentos sobre a linguagem das HQs.

Os alunos se reuniram em grupos, pensaram em uma história e selecionaram algumas fotos para contá-la em quadrinhos. As fotos foram impressas em tamanho pequeno, alguns recursos como tesoura e fita durex foram colocados à disposição, e cada grupo lançou mão de sua criatividade para contar a história criada.

Os resultados podem ser vistos nesta apresentação de slides:

Para ver as fotos da produção dos trabalhos entre no flickr da disciplina. O endereço está aqui ao lado!

O que vocês, alunos da disciplina, acharam desta atividade?
Deixem aqui suas opiniões!

Olhar "enquadrado"...

Em outro momento da disciplina o tema abordado foi a linguagem das histórias em quadrinhos.

Levamos para a sala de aula alguns exemplares de diferentes HQs e  compartilhamos experiências e conhecimentos com os colegas.

Para orientar o estudo de diferentes conceitos das HQs foram estudados três capítulos do livro "A Leitura dos Quadrinhos" do autor Paulo Ramos: A oralidade, A representação da fala e do pensamento e O espaço e o tempo nos quadrinhos.

Adriana Ribeiro, aluna da disciplina, aponta que:
"Por causa da diferença visual entre os balões, a representação da fala e dos pensamentos nos quadrinhos é muito mais simples que na literatura. O formato dos balões, no entanto, pode variar de acordo com as intenções do contador de histórias. O texto em quadrinhos tem algumas características específicas do gênero. Os balões que indicam a fala e o pensamento, a forma de se escrever, a riqueza de interjeições, onomatopeias, utilização de letras maiúsculas para indicar aumento no tom de voz, repetição de vogais indicando prolongamento do som emitido pelo personagem, entre outras. Além de tudo isto, a imagem dos personagens aparecem com expressões faciais e corporais que complementam a fala expressa pela escrita".

Segundo Debora Gherman:
"Com o passar dos anos, as revistas em quadrinhos mudaram o vocabulário utilizado dentro dos balões, acompanhando as mudanças linguísticas não formais, mas a linguagem utilizada pelas crianças na época. Os quadrinhos mais antigos possuíam um vocabulário muito formal, que se enquadrava na forma culta da língua, mas um pouco distante da realidade falada pelas crianças. Após alguns anos gírias foram introduzidas nas histórias e a linguagem ficou muito mais apropriada para as crianças leitoras".

Já Karina Grynszpan destaca alguns aspectos da oralidade nas HQs:
"Quanto à letra: O seu formato expressa as características dos personagens ou sua nacionalidade; expressa diferentes contextos e o negrito sugere um tom de voz mais alto. Quanto à fala: os níveis de fala são relacionados aos aspectos geográficos e socioculturais; o uso de hífen proporciona ao leitor a maneira silábica; o silêncio é representado pela ausência de balões ou balões sem fala; a onomatopeia sugere uma conversa, segredo ou informação que só o leitor pode ter conhecimento"

A aluna Debora Costa deu a dica do site "Máquina de quadrinhos da Turma da Mônica", onde você pode criar sua própria história, escolhendo personagens e cenários. Clique aqui e comece a criar!

E você, qual a sua experiência com Hqs?

Quais características você pode observar que são próprias deste gênero? Divida conosco!

Oficina de Fotografia

Aproveitamos a presença do Igor para colocarmos em prática as dicas que ele passou para a turma através de uma oficina de fotografia, cujo tema era as perspectivas de amor retradadas no filme "Amor?" de João Jardim.

Com o apoio do Cine CCH, entre outros projetos de extensão, pesquisa, e professores  e colaboradores da UNIRIO, o filme "Amor?" teve sua pré-estreia realizada no auditório Paulo Freire da UNIRIO no dia 19/04/2011, com a presença do próprio diretor e de atrizes do filme.

Trailler do filme "Amor?" de joão Jardim:

Mais informações sobre o filme e a pré-estreia na UNIRIO podem ser encontradas aqui no blog do projeto Cine CCH.

O objetivo da oficina era que os alunos contemplassem em duas fotografias diferentes perspectivas de amor.

Os alunos saíram pela universidade fotografando objetos ou criando cenas que atendessem ao tema, e o resultado deste trabalho posso ser encontrado aqui no flickr da disciplina.

Em outro momento as imagens foram exibidas para a turma no datashow e os alunos teceram comentários e observações sobre as fotografias dos colegas.

Em sala também lemos alguns textos que tratam do ato de fotografar, as escolhas que são feitas no momento da produção da fotografia e como essas imagens atingem o receptor. Esses textos podem ser encontrados no site da disciplina clicando aqui.

O que vocês, alunos da disciplina, acharam dessa proposta de trabalho?
E para você Igor, como foi a experiência de fazer esta atividade com a turma?
Deixem aqui seus comentários!

O olhar e a câmera...

Que relações existem entre as imagens que vemos e as nossas produções com as imagens?
Pensando nesta e em outras questões começamos a discurtir as diferentes linguagens da imagem.
Convidamos Igor Helal, aluno do curso de pedagogia da UNIRIO, para conversar com a turma sobre sua experiência com a fotografia em um curso que fez, concursos que participou, e também sobre a pesquisa que está realizando no grupo da Professora Carmen Sanches, sobre o modo que as professoras produzem e significam o uso da fotografia na escola.

Segue a apresentação em Powerpoint utilizada por Igor:

Entrando no assunto...

No momento inicial da disciplina fizemos algumas conversas sobre as experiências dos alunos. É uma pena que não tenhamos registrado algumas falas que poderíamos compartilhar aqui, pois foi um momento muito proveitoso, em que cada um falou da sua experiência com a imagem no cotidiano.

Para essas reflexões iniciais sobre a imagem assistimos ao filme "Janela da Alma" de Walter Carvalho e João Jardim, e fizemos a relação com alguns dos textos lidos, que podem ser encontrados no site da disciplina (o link está aqui ao lado no blog ------------------------------------------------------------------>)

Aqui temos uma amostra do filme "Janela da Alma" no seu trailler:

E você, já assistiu esse filme? O que achou?
Qual a sua relação com o uso e a produção de imagens?
Divida conosco a suas opiniões e experiências!