Projeto "Conhecendo o entorno escolar"

·        O projeto "Conhecendo o entorno escolar" tem como objetivo possibilitar a atuação da criança nos espaços escolares e em seu entorno, estabelecendo interações e construindo relações e significações através da articulação de várias mídias diferentes, como a pesquisa na internet para a construção de vídeos, utilização de câmeras para filmagem e fotografia, além de incentivar a abordagem crítica, a ação - realização e posterior leitura do que for produzido, permitindo o trabalho em equipe, a fim de incentivar o diálogo e as interações diversas.  Inicialmente, iremos propor a realização de uma pesquisa na internet sobre criação de filmes caseiros e de que forma podem ser elaborados, isto é, como elaborar um roteiro, gravação, edição e sonorização através dos dados coletados na internet. Após levantar com as crianças os dados principais para confecção do vídeo caseiro, iremos propor um passeio no entorno escolar, a fim de que as crianças possam filmar e fotografar os espaços que mais chamem atenção delas. A terceira etapa do projeto consistiria na produção do vídeo coletivo, organizando as imagens de acordo com a pesquisa realizada na internet,  de modo a possibilitar que os alunos conheçam o processo de produção de um filme, como é a divisão de trabalho e o papel de cada indivíduo na equipe.

Projeto Nós na Rede

A proposta central do projeto é que os alunos criem um vlog/videolog. Este seria um espaço para os alunos postarem vídeos variados disponíveis na internet que lhes despertem algum interesse, além dos vídeos produzidos por eles mesmos durante o projeto.
Um dos objetivos de trabalhar com vídeos é levantar temas para debate do grupo, assim como estimular a reflexão e a critica sobre o material. O projeto também procura estimular o interesse dos alunos em produzir seus próprios vídeos.

Este é o link para uma prévia do nosso projeto, onde procuramos simular um blog criado por alunos do 8º ano de uma escola pública:

http://nosnarede-unirio.blogspot.com/

Rádio Livre Escolar e Web Jornal

Grupo: Lays Nascimento e Raphael Pequeno

Breve resumo...

O projeto destina-se às turmas de 5° ao 9° ano do ensino fundamental para escolas localizadas em comunidades onde a população pertence à classe social menos favorecida, à fim de aproximar o contato com a utilização de diferentes mídias e estreitar as relações sociais no local onde a escola se encontra e a comunidade escolar. A rádio escolar atua como instrumento principal de comunicação entre os atores sociais escolares e o web jornal como espaço permanente de interação e participação como fortalecimento da rádio.

A criação da rádio escolar promove a formação de comunicadores, principalmente pelo seu caráter democrático e acessível ao público. Este meio de comunicação proporciona diversas possibilidades de exploração; desde o lazer, cultura, informação e realização de projetos de formação social. Além de programas que também podem funcionar como fonte de conhecimento. A rádio ainda proporciona a participação e a criação pelos sujeitos envolvidos no processo de produção deste projeto, permitindo que estes construam suas ideias acerca de si e do grupo como criadores, e pensadores críticos de suas produções.

Como exemplo apresentamos o programa Vulva Fúcsia, da rádio Kaxinawá que acontece na Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF) da UERJ.

O programa também possui um blog que é "alimentado" com informações diversas de acordo com a proposta do programa. http://vulvafucsia.blogspot.com/

Projeto clicar e editar é só começar

Grupo: Débora de Oliveira, Mônica Monteiro, Nívea Bastos e Roselaine Goulart

Recorte Temático / Nome: Clicar e editar é só começar.

Clientela ou Público: Crianças do 5° ano do ensino fundamental moradoras de comunidades nas imediações do Dona Marta de uma escola publica na zona sul.

Justificativa / Referencial teórico:
A escolha do tema se deu pela necessidade vista por nós durante o estágio no CIEP Agostinho Neto de dar acesso às crianças de classes sociais menos favorecidas as mídias. Desde seu nascimento as crianças já estão inseridas na sociedade informatizada atual, mesmo sem acesso direto a esses meios elas os conhecem por propagandas, por terceiros e etc. Assim sendo, que lugar melhor que a escola para oportunizar este conhecimento? A partir do contato da experiência e da troca com o outro a criança pode estabelecer um aprendizado significativo e contextualizado.
Nosso referencial teórico foi o texto Fotografar e Narrar: a produção do conhecimento da escola, de Solange Jobim e Ana Elisabete. Acreditamos que não só daremos o acesso às mídias a estas crianças, mas os levaremos ao conhecimento de outra linguagem (linguagem fotográfica). De forma lúdica e ao mesmo tempo centrada, através desse projeto vamos poder construir com eles narrativas próprias do contexto em que vivem, tendo como objetivo identificar através de suas fotografias suas idéias, expressões e etc. Queremos enxergar que olhar esse aluno tem do mundo (de nós) e com isso tentar levá-lo a uma maior percepção de mundo (consciência crítica).

Objetivos:
Ø Construir um vídeo com fotos no movie maker;
Ø Incentivar o uso de mídias pelos alunos;
Ø Manuseio de uma maquina fotográfica digital com facilidade;
Ø O conhecimento de outros tipos de linguagem (linguagem fotográfica).

Etapas previstas (atividades / situações significativas):

1ª atividade: Aula inaugural. Bate papo com as crianças propondo as seguintes questões, como por exemplo: Vocês já manusearam uma máquina fotográfica? Vocês sabiam que é possível construir um vídeo feito com fotos?
2ª atividade: Ensinar como manusear uma maquina fotográfica, cada uma deverá ter a sua vez de experimentar. Após a explicação e a experimentação todos deverão conversar sobre a experiência, o que achou como foi etc. Em seguida, propor a eles a elaboração de um calendário para a produção do vídeo, onde cada aluno deverá escolher um dia da semana para fotografar lugares e situações preferidos na escola.
3ª atividade: Fotografar lugares e situações no cotidiano da escola que chamem a atenção do aluno que estiver de posse da máquina nesse dia.
4ª atividade: Selecionar com toda a turma as fotos que deverão constar no vídeo, por intermédio da data show. Todos deverão participar e opinar na escolha.
5ª atividade: Montar um vídeo no movie maker com as fotos selecionadas com todos os alunos presentes, explicando passo a passo desta edição, todos devem opinar e participar da escolha dos efeitos a serem utilizados.
6ª atividade: Apresentar o vídeo feito para os demais alunos da escola e se autorizado postar com a turma no Youtube.
Recursos materiais necessários:
Ø Máquina fotográfica digital;
Ø Computador ligado a internet e com Windows movie maker instalado;
Ø Data show;
Ø Cartão de memória/cabo de dados;
Ø Pen drive/leitor de cartão.
Duração / Tempo previsto de realização: dois meses.
Fontes de consulta (as leituras, pesquisas que fez para organizar o projeto durante esse período): Vivência no CIEP e leitura do texto Fotografar e Narrar (http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-15742002000200004&script=sci_arttext).


“A criança não teme a tecnologia porque para ela, desde o princípio, os aparelhos são máquinas de jogar, são brinquedos”.

Projeto Final: "De casa para a escola - descobrindo caminhos"

http://www.fotolog.com.br/imagemedu

Nossa proposta foi unir as mídias fotografia e internet, criando um fotolog para a interação dos alunos e para, dentro do tema Casa x Escola, discutido e debatido em sala, proporcionar uma atividade em que as crianças possam fotografar seu percurso de casa para a escola, sob o olhar de cada um, dando ênfase no interesse e percepção de cada um. Posteriormente, as fotos seriam colocadas em um fotolog da turma, com a participação de todos, em sala e em casa.

Desta maneira, percebemos uma autonomia do aluno com relação às duas mídias, possibilitando sua criação e criatividade, além de estimular o uso efetivo da fotografia e dos blogs/flogs na educação, de maneira positiva e enriquecedora.

O link acima trata-se de uma prévia do que poderia ser o fotolog da turma, mas feito por nós do grupo, imaginando como seria retratar o caminho "casa x escola" de cada um.