II Mostra de Curtas

Foi realizado na UniRio a II Mostra Curta Educação no dia 12 de junho no Centro de Letras e Artes. Sua realização teve o apoio da Escola de Pós-graduação em Educação com a parceria do Cine CCH 

(blog:http://cinecch.blogspot.com.br/),coordenado pela Profª Adriana Hoffmann.

A mostra contou com seis curtas produzidos pelos alunos da universidade. Os curtas participantes foram: “Banheiro Público”, “Preparação pra se ouvir 2 pierres”, “Projeto Tainá”, “Corpos, Cores e Multimídias”, “Fora da Zona da Página” e “Cuide do seu lixo”.

Os curtas abordaram temas diversos como a situação dos banheiros públicos dentro das universidades, a cultura africana, a consciência ambiental e de como transmitir essa didática na escola, a mistura de sons e cores e a descoberta e vivência da poesia e literatura em nossas vidas.

Após a exibição dos curtas, ouvimos a fala dos autores, de suas propostas com o que queriam passar, e teve um debate com a turma sobre os temas vistos e abordados!                     
                                   
                                                 Os autores dos Curtas

                                      
                                        Os organizadores da II Mostra

                                        

                                    O Público presente                              

                         

 Por: Luândi Monteiro

Classificação Indicativa

Tivemos uma Oficina chamada "Classificação Indicativa" com convidados do Ministério da Justiça versando sobre o assunto e depois um debate entre os professores, alunos e convidados.

Esse tema nos foi bastante esclarecedor, que teve como objetivo mostrar a colocação necessária da classificação indicativa à obras audiovisuais, como o cinema, a TV e os jogos eletrônicos e RPG, alertando aos pais, educadores e público em geral para a seleção de cada programa de acordo com a idade que é liberada,  divididas por critérios (violência, sexo e drogas) fatores atenuantes e agravantes e subdivididas por faixas etárias que não se recomendam, compreendendo a influência que essas obras audiovisuais podem ter na formação das crianças e dos adolescentes, se tornando uma ferramenta de grande valia para a proteção e defesa dos direitos destes!

Por: Luândi Monteiro

TV: o que nos faz pensar??

A cada dia que passa percebemos esse núcleo midiático mais presente no nosso cotidiano, seja em programas informativos, jornalísticos, culturais ou de simples entretenimento. Mas até que ponto podemos avaliar a sua real importância em nossa vida? Qual a sua relação com a educação e como receptores que somos?

Abordamos a questão da mídia, em especial a televisiva, na nossa turma com a presença da palestrante Lucinéia, especialista na área de comunicação educativa que atua na TV Futura.

Entendendo que estamos cada vez mais envoltos por esse meio não podemos simplesmente desconsiderar sua existência e fechar os olhos para a sua inserção na educação.

É necessário que realmente haja a interação com a educação e a comunicação, que saibamos utilizar de forma construtiva, pensando de forma crítica a nossa realidade. Na palestra de Lucinéia foi discutida a relação da criança com a TV e com a aprendizagem e como é vista hoje, a questão da criança como receptora.

A relação emissor-receptor historicamente foi vista como uma manipulação e alienação do receptor, como uma resposta passiva dada ao estímulo realizado por um emissor. Como uma via de mão única indo do emissor para o receptor, atribuindo ao emissor um poder influenciador muito grande e não dando ao receptor uma possibilidade de ação, fora do efeito provocado pela forte mensagem.

É necessário entender a participação ativa dos receptores no processo de comunicação e não somente da valorização do emissor. É importante que haja esse equilíbrio entre os dois pólos mostrando a forte presença da mídia, principalmente a televisiva, na formação educacional, moral e social da criança para que procuremos lidar com essas nuances da comunicação de uma forma construtiva na educação.

Analisamos depois alguns programas de TV sob a ótica discutida por Rosa Fischer no livro Televisão e Educação. Trazemos aqui alguns dos programas analisados.

Por: Luândi Monteiro

Palestras nas aulas de maio

7/05- aula TV (convidada Lucinéia Batista, mestranda UNIRIO que atua no Canal Futura) Texto: sobre estudos de recepção na TV (já está no site).

14/05- Oficina “Classificação indicativa” na TV com convidados do Ministério da Justiça. Debate prof Adrianne Ogeda, Alberto Roiphe, Sandra Albernaz e Adriana Hoffmann. Auditório do CCET. Todos os professores levarão suas turmas para o auditório e deve durar a aula toda a atividade por lá. 

21/05- aula Animação (convidada Joana Milliet, mestranda UNIRIO e coordenadora pedagógica do Anima Escola do Animamundi). Texto: cartilha Anima Escola (já no site da disciplina).

28/05- aula Cinema (convidada Érica Rivas, mestranda UNIRIO e coordenadora do projeto Megacine na Escola Oswaldo Cruz) Texto: Monica Fantin sobre cinema e escola (já no site da disciplina) 

Profª Adriana Hoffmann

Primeiros encontros

Iniciamos o ano com diferentes discussões sobre cultura, sobre produção cultural, sobre o papel da imagem na escola e na nossa vida diária. Muitas foram as imagens trazidas e trocas. Depois desse momento entramos nesses temas a seguir:  

lustrações..

Esse tema abordou a relação entre o texto e a imagem no livro infantil, mostrando a articulação que existe entre a escrita e a figura e a interdependência de ambos.

Para discutirmos o assunto, tomamos como base o segundo capítulo da dissertação de Barbara Neck: “Ilustração e texto”, e analisamos os diversos tipos de ilustração e a distinção que existe entre o texto e a imagem, como duas linguagens diferentes.

Logo após, a  profª Adriana distribuiu uns livros de literatura infantil para cada grupo, pedindo que examinassem pelos conceitos estudados.

Os alunos fizeram a leitura das histórias para a turma, realizando a análise das ilustrações pelos conceitos da autora Barbara Neck, classificando-as como “paralelas” ou “interdependentes”. Analisamos também, os livros infantis que cada aluno tinha trazido com o objetivo de debater e compreender os conceitos estudados.

                                                  Livro: A Casa Sonolenta

                                   Série de Livros: No Meio do Caminho

Fotografia..

É através dela que podemos nos comunicar de forma crítica com tudo que está ao nosso redor, através da produção e da leitura das fotografias podemos perceber o diálogo que é feito por uma observação sensível e analítica do nosso meio.

Esse foi o tema que trabalhamos em nossa aula com o objetivo de aliar essa prática à educação, e para discutirmos o assunto, lemos previamente o texto “Fotografar e Narrar” de Solange Jobim e Ana Lopes e realizamos um debate em sala. Nesse dia tivemos a presença do mestrando Igor Helal, que estuda o uso da fotografia por professores na escola.

Após o debate, a  Profª Adriana Hoffmann propôs um exercício prático: Fotografar!!

Cada um teria que tirar a sua foto no espaço da universidade e que essa foto pudesse nos passar um diálogo de alguma forma.. e daí surgiram muitas ideias interessantes! Pudemos perceber que o diálogo vai muito além do óbvio, é um mural, é uma relação de conversas, uma sala de aula, um espaço ao ar livre, um quadro, uma foto da foto, e por aí vai!

Depois fizemos uma apresentação, na sala, de cada foto e o motivo destas estarem nos transmitindo um diálogo!

Não faltou criatividade e percepção.. foi uma aula muito prática e construtiva.

                                         Foto: Chaiene Oliveira

                                          
                                         Foto: Fernanda Bessa
                                         

 

Por: Luândi Monteiro

Ano novo, notícias novas!!

Iniciamos o ano de 2012 com uma nova monitora, Luandi... Abrimos uma página no facebook e nossas principais comunicações acontecerão via página do facebook cujo endereço é: https://www.facebook.com/groups/311934575539015/. Estamos convidando tanto alunos como ex-alunos para dela participarem. Se tiver interesse entre lá para trocar conosco opiniões, debates, conhecimentos e tudo ligado à imagem e educação!

Aguardamos vocês..

Seleção de monitores para a disciplina de Imagem e Educação

Em 2011 tive a parceria valiosa de Maysa Lopes, monitora da disciplina, que foi muito colaboradora em todos os momentos. Foi ela quem especialmente atualizou esse blog que era visto e discutido por nós em parceria. Agradeço muito a Maysa por sua atuação responsável e comprometida! Como esse ano será um momento especial de finalização do seu curso Maysa optou por sair da monitoria mesmo dando conta - e muito bem - de todas as atribuições.

 

Por isso, em 2012 teremos um novo monitor na disciplina. Os interessados em participar da seleção para monitoria podem comparecer no dia 11/01 às 16 h na sala de vidro.

Recebemos inscrições por e-mail dos interessados mas mesmo os não inscritos no final do ano que estejam interessados podem comparecer.

Bom início de 2012 e até breve!


Adriana Hoffmann

Projeto "Conhecendo o entorno escolar"

·        O projeto "Conhecendo o entorno escolar" tem como objetivo possibilitar a atuação da criança nos espaços escolares e em seu entorno, estabelecendo interações e construindo relações e significações através da articulação de várias mídias diferentes, como a pesquisa na internet para a construção de vídeos, utilização de câmeras para filmagem e fotografia, além de incentivar a abordagem crítica, a ação - realização e posterior leitura do que for produzido, permitindo o trabalho em equipe, a fim de incentivar o diálogo e as interações diversas.  Inicialmente, iremos propor a realização de uma pesquisa na internet sobre criação de filmes caseiros e de que forma podem ser elaborados, isto é, como elaborar um roteiro, gravação, edição e sonorização através dos dados coletados na internet. Após levantar com as crianças os dados principais para confecção do vídeo caseiro, iremos propor um passeio no entorno escolar, a fim de que as crianças possam filmar e fotografar os espaços que mais chamem atenção delas. A terceira etapa do projeto consistiria na produção do vídeo coletivo, organizando as imagens de acordo com a pesquisa realizada na internet,  de modo a possibilitar que os alunos conheçam o processo de produção de um filme, como é a divisão de trabalho e o papel de cada indivíduo na equipe.

Projeto Nós na Rede

A proposta central do projeto é que os alunos criem um vlog/videolog. Este seria um espaço para os alunos postarem vídeos variados disponíveis na internet que lhes despertem algum interesse, além dos vídeos produzidos por eles mesmos durante o projeto.
Um dos objetivos de trabalhar com vídeos é levantar temas para debate do grupo, assim como estimular a reflexão e a critica sobre o material. O projeto também procura estimular o interesse dos alunos em produzir seus próprios vídeos.

Este é o link para uma prévia do nosso projeto, onde procuramos simular um blog criado por alunos do 8º ano de uma escola pública:

http://nosnarede-unirio.blogspot.com/

Rádio Livre Escolar e Web Jornal

Grupo: Lays Nascimento e Raphael Pequeno

Breve resumo...

O projeto destina-se às turmas de 5° ao 9° ano do ensino fundamental para escolas localizadas em comunidades onde a população pertence à classe social menos favorecida, à fim de aproximar o contato com a utilização de diferentes mídias e estreitar as relações sociais no local onde a escola se encontra e a comunidade escolar. A rádio escolar atua como instrumento principal de comunicação entre os atores sociais escolares e o web jornal como espaço permanente de interação e participação como fortalecimento da rádio.

A criação da rádio escolar promove a formação de comunicadores, principalmente pelo seu caráter democrático e acessível ao público. Este meio de comunicação proporciona diversas possibilidades de exploração; desde o lazer, cultura, informação e realização de projetos de formação social. Além de programas que também podem funcionar como fonte de conhecimento. A rádio ainda proporciona a participação e a criação pelos sujeitos envolvidos no processo de produção deste projeto, permitindo que estes construam suas ideias acerca de si e do grupo como criadores, e pensadores críticos de suas produções.

Como exemplo apresentamos o programa Vulva Fúcsia, da rádio Kaxinawá que acontece na Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF) da UERJ.

O programa também possui um blog que é "alimentado" com informações diversas de acordo com a proposta do programa. http://vulvafucsia.blogspot.com/